很多家長都常常發(fā)現(xiàn)自家的孩子對老師有恐懼感,提到老師甚至還會有害怕的情況,而面對這種情況許多家長都并不清楚其產(chǎn)生原因是什么,并且不少家長也都不知道該怎么幫助孩子克服這種懼怕心理,那么孩子怕老師怎么辦?孩子為何會怕老師?
原因可能包括兩方面:
一般,孩子懼怕老師是因為不能忍受老師對自己冷淡的態(tài)度,或不能接受老師對自己的批評而與老師產(chǎn)生的一種抵觸情緒;目前,許多老師都不能夠常常以肯定的態(tài)度、欣賞的眼光和鼓勵的言語對待學生,而是常常用否定的態(tài)度、挑剔的眼光和批評的言語對待學生,因此造成孩子對老師的懼怕,產(chǎn)生抵觸情緒。但能肯定的是,孩子的懼怕是種負面的情緒,它會直接影響孩子的學習興趣和學習效率,需要引起老師和父母的關(guān)注。
讓孩子說出自己的心境
當父母發(fā)現(xiàn)孩子對老師有抵觸情緒時,首先要給孩子創(chuàng)造一種寬松的、自由的發(fā)表意見的心理氛圍,使孩子毫不隱瞞地講清楚老師批評自己的原因以及對自己的態(tài)度和自己接受批評時的心情。這時父母應注意兩個方面:
1、認真聽取孩子對事情的全部經(jīng)過的陳述,以及孩子對老師批評和處理意見的看法;
2、冷靜分析孩子產(chǎn)生抵觸心理的主要原因,并采取適宜的方法予以解決。如果是屬于孩子認識偏激或行為錯誤時,父母要積極引導,如果是屬于老師處理問題存在片面性或有失誤時,父母要積極主動與老師交換意見,以化解孩子的抵觸心理。
讓孩子懂得換位思考
即讓孩子學會站在他人的角度考慮問題和處理問題,創(chuàng)造情景讓孩子設身處地體會老師的難處,并在這個過程中改善師生間的關(guān)系,減輕或避免孩子對老師的抵觸情緒。
值得父母注意的是:此時,父母應避免兩種錯誤作法:
1、千萬不要在沒搞清事實真相之前就簡單粗暴地批評孩子或?qū)蠋煴硎静粷M。因為,這樣做既不能使孩子從中受到教育,也不能緩解師生間的矛盾,還增加孩子對老師的抵觸情緒;
2、一旦孩子對老師有意見,就不加思索地指責老師。父母這種不經(jīng)調(diào)查研究、草率表態(tài),一味地批評老師的做法,將助長孩子對老師的抵觸情緒,并對孩子的人格形成產(chǎn)生極壞的負面影響。
父母和老師應多交流
家庭和校園是教育孩子的不可缺少的兩個部分,但現(xiàn)實中,往往它們是分離的,就像兩個世界一樣,這對父母和老師共同教育孩子來說一個是非常不利的因素。
父母要了解孩子在學校的表現(xiàn),老師也要了解孩子在家中的行為。老師和父母交流時,更能從孩子的生活和學習出發(fā),找出孩子對老師的抵觸的根源,明確原因后,要糾正孩子的問題就能達到事半功倍的效果。
因此,父母應主動架起交流的橋梁,多和老師談談孩子的問題,這對避免孩子對老師產(chǎn)生抵觸情緒是極其重要的。
綜上所述,如果讓孩子對學習感興趣,并保持較高的學習效率,就必須盡可能避免孩子由于對老師的抵觸情緒而產(chǎn)生的不愉快學習體驗。同時,父母也要讓孩子懂得,對老師的尊重并不等于認為老師做得都對,對老師有意見就應該向老師提出來,但必須講究一些策略,最好是在事后找老師談心,說明實情。這既是一個讓老師更好地了解你的機會,同時也是一個真誠地愛護和幫助老師的機會。
化干戈為玉帛
作為一個學生其實這樣的事情還是比較常見的,有時候我們不能選擇自己的老師,但是覺得他講的不好或者是做的不好,又不能改變些什么,總是無能為力,逆來順受。但是如果我們帶著這樣的心態(tài)去學習他的這門課,肯定是學不好的,我們自己的成績不好,可能會對老師的教學質(zhì)量產(chǎn)生一點點影響,可是對我們自己的將來是大大的不利,所以盡量安慰自己帶著平和的心態(tài)去學習這門課,老師也不可能教你一輩子,該過去的總會過去。
化意見為談話
如果你對這個老師有意見,可能在平時的課堂老師并沒有感覺到,老師也是一個平凡人,他也有缺點,如果你覺得他哪里不好,可以跟他談談,我相信每個認真負責的老師會是想聽到自己的缺點的,這樣在以后的教學才不會犯錯,從而改進自己,他們是成年人,應該懂得利弊,所以如果有勇氣那么就去找他談談吧,也可以弄清是否自己也存在問題,互相進步。
化憤怒為動力
這是我曾經(jīng)用過的方式,還是挺有效的。如果不喜歡這門課,也不是很喜歡這個老師,那么我內(nèi)心告訴自己一定要將這門課學好,讓老師對自己刮目相看,然后你會發(fā)現(xiàn)老師可能會對你的感覺不一樣了,你慢慢的學進去了,也會對老師的討厭情感變淡了,他即使教的不好對你影響也不是很大了,因為你自己可以學好,千萬不要抱著討厭老師的心理而不去學這門課,這對誰都是不利的,而要努力去證明自己。
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