有些人會(huì)認(rèn)為性教育是不需要的，以免孩子學(xué)壞，等小孩長(zhǎng)大了就自然知道了，其實(shí)這種想法是錯(cuò)誤的，對(duì)于孩子的性教育不僅是關(guān)于生理方面的知識(shí)，還有面對(duì)一些危險(xiǎn)的時(shí)候的處理，而且還有心理上的建設(shè)，那么為什么需要進(jìn)行性教育？性教育有哪些重要性？

1、性教育的重要性

性教育不僅是知識(shí)教育，而且是人格教育，性教育的最終目的，并不是要傳授給孩子大量的性知識(shí)，而是要孩子學(xué)會(huì)正確的性態(tài)度和正確的性行為。

關(guān)于性教育的方式，不應(yīng)集中灌輸，而應(yīng)平等交流，要盡量避免站在教育者的立場(chǎng)，作空洞抽象的“區(qū)分友誼與愛(ài)情”之類的說(shuō)教，及時(shí)了解和發(fā)現(xiàn)青少年在異性相處和交往中的問(wèn)題，讓青少年自己來(lái)思考、討論和解決，家長(zhǎng)、老師只能在旁誘導(dǎo)和引導(dǎo)。

對(duì)于年輕人，沒(méi)有什么比偷來(lái)的知識(shí)更有害的了。當(dāng)自然本身開(kāi)始喚醒青少年對(duì)性的問(wèn)題發(fā)生興趣時(shí)，那么合理地、純潔地認(rèn)識(shí)自然界的秘密，就是把他們從有害的色情中拯救出來(lái)的唯一方法。

因此，性教育不是消極防范的教育，而是積極開(kāi)放的教育，我們應(yīng)在孩子生理發(fā)育前，就要進(jìn)行性生理方面的教育，在孩子性意識(shí)萌動(dòng)前，就要進(jìn)行性心理方面的教育，在孩子性行為發(fā)展前，就要進(jìn)行性倫理方面的教育。

2、性教育中需注意

1、有關(guān)心理內(nèi)容及心理衛(wèi)生知識(shí)的教育，盡量和學(xué)生的心理變化同步。這可以使學(xué)生產(chǎn)生共鳴，體會(huì)到性知識(shí)的科學(xué)性，有利于對(duì)知識(shí)的理解和吸收。

2、倫理道德知識(shí)要貫穿于生理、心理知識(shí)中，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，講授能接受的內(nèi)容，提出恰如其分的要求。這樣使學(xué)生處在一種良好的輿論熏陶下，從而在思想上、行為上明辨是非，不斷完善自己。

處在青春期的少年，求知欲、獵奇性特別強(qiáng)，信息來(lái)源的渠道也很多，即使不給予性教育，他們也會(huì)千方百計(jì)的從個(gè)方面獲得一些與性有關(guān)的內(nèi)容。與其讓學(xué)生盲目地尋覓有可能是被扭曲的或是不適當(dāng)他們年齡特征的性知識(shí)，還不如由學(xué)校教師光明正大地、有組織、有系統(tǒng)和全面的進(jìn)行。用科學(xué)的性知識(shí)占領(lǐng)青少年這塊陣地，即滿足了學(xué)生的愿望，又有利于對(duì)學(xué)生的教育疏導(dǎo)。

3、性知識(shí)的傳授，也應(yīng)遵循一般科學(xué)知識(shí)的講授原則，由淺入深，由易到難，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ê椭庇^的教具，以利學(xué)生的接受。

①課堂講授法：通過(guò)課堂講授，系統(tǒng)地將性知識(shí)傳授給學(xué)生，為學(xué)生掌握科學(xué)的性知識(shí)創(chuàng)造條件。

②感情升華法：因勢(shì)利導(dǎo)地安排一些相關(guān)活動(dòng)。"14歲，邁好青春第一步"、"16歲花季"、"情與誼"等主題活動(dòng)，促使和幫助學(xué)生在正當(dāng)?shù)募w活動(dòng)中釋放能量，拓寬少男少女的情感天地，把友誼和集體溫暖融化在攀登知識(shí)高峰的努力之中。

③心理輔導(dǎo)和心理咨詢法：設(shè)立"心理咨詢?nèi)?，介紹"青春健康心理熱線電話"，"青春期信箱"等各種項(xiàng)目，開(kāi)展個(gè)別咨詢與輔導(dǎo)服務(wù)，解決青少年的"個(gè)性"問(wèn)題。④個(gè)別談心引導(dǎo)法：從理解入手，取得學(xué)生信賴，在教師反復(fù)正確的引導(dǎo)下，使學(xué)生悅納自己的性身份，符合性角色的行為規(guī)范，培養(yǎng)高尚的道德情操，懂得自尊、自愛(ài)、自信、自強(qiáng)的意義。

④立體和綜合教育法：通過(guò)學(xué)校-家庭-社會(huì)層層關(guān)心，共同進(jìn)行青少年的性教育，使他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中不走或少走彎路。如青少年研究所、青少年條例保護(hù)委員會(huì)以及各種形式的家長(zhǎng)學(xué)校等共同努力，保證學(xué)校、社會(huì)、家庭性教育的連續(xù)性和一致性。