青春期的少年會對很有東西感興趣，尤其是隨著身體的發(fā)育，會對性越來越好奇。但是，很多家長并沒有對孩子進行正確性教育，這時孩子遇到的一些性困惑難以解決，他們就會進入誤區(qū)。那么，青春期有哪些性障礙？青春期怎么培養(yǎng)健康性心理？

1、青春期的性障礙

一、青少年性取向障礙

性取向是指個體性活動的對象是異性、同性或兩者兼有，是一種基本的性行為活動的性別指向，即我們通常所講的異性戀、同性戀和雙性戀。同性戀個體以同性為滿足欲望的對象，多見于未婚青少年。有學者調查發(fā)現(xiàn)，同性戀大概占總人群的4%左右。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因也一直備受爭議，早期的性學家大都認為同性戀主要是通過遺傳決定的，但是到目前為止，還沒有科學的證據能夠證明此觀點的正確與否。不過病態(tài)的家庭結構致使兒童發(fā)生角色認同錯亂似乎更能解釋這種現(xiàn)象。

二、青少年迷戀色情網站

隨著互聯(lián)網的迅速發(fā)展，虛擬色情也隨之潛入青少年的生活，他們登陸互聯(lián)網，瀏覽成年人網站，在聊天室里同其他網民進行網上虛擬同房，有時甚至發(fā)展到在現(xiàn)實生活中與網友見面并同房。有些頻繁登陸色情網站的網民甚至形成了對電腦的條件反射，一登陸到電腦甚至在電腦啟動之前就會產生性興奮。有學者認為，當一個人無法控制自己尋求網絡同房的行為，甚至在網絡同房影響到自己與親近的人的關系時，他們仍然無法停止這些行為，那么對這個人來說網絡同房的迷戀就是一種真正的癮。雖然這種現(xiàn)象更頻繁的發(fā)生在西方發(fā)達國家，但是隨著經濟全球化發(fā)展，信息資源全世界范圍內的覆蓋，我國青少年中也已經出現(xiàn)這種現(xiàn)象。

三、青少年性偏好障礙

在青少年中較常見的有戀物癥、異裝癥、窺陰癥、露陰癥等形式。調查發(fā)現(xiàn)成年人的這類問題大多開始于青春期，18歲以前開始的約占半數。性偏好障礙的形成原因大多從心理學的層面來解釋，精神分析學派認為這與個體童年期被壓抑的性心理發(fā)展過程有關，行為主義則認為這是習得的一種行為，但更準確的應該歸咎于個體的動機和人格的部分缺失。

2、高中生性教育的內容

我們知道性教育的重要性，也知道需要在一定的年齡適時進行，但在具體內容上還需要謹慎。針對高中年齡段的學生，性教育的內容不可過深、過于接近成年人的水平，尤其不要涉及性行為感受和技能方面，否則可能會適得其反。重點應側重如下幾方面。

1、性生理教育

主要是關于性與生育的生物學知識，如兩性的身體構造、生殖系統(tǒng)功能特點、生育的機理和過程等。通過教育，使學生了解人類身體的基本結構，正確看待性生理現(xiàn)象，認識兩性生理差異及變化規(guī)律，適時、順利接受自己性生理發(fā)育逐漸成熟的事實。

2、性心理教育

包括兩性發(fā)育心理、性別角色、愛情心理等。使學生了解人的性心理發(fā)生發(fā)展的一般規(guī)律，了解青春期的心理躁動與不安，并引導學生以坦然、健康的心理來面對，努力按照社會要求來規(guī)范自己的生活。同時克服性神秘感、恐懼感、自責感、罪錯感，達到促進性心理健康發(fā)展的目的。

3、性道德教育

包括兩性間的基本行為規(guī)范、男女社會交往方面的禮儀、對異性的態(tài)度；如何正確處理與異性的關系和朦朧的兩性情感；如何培養(yǎng)和樹立正確的愛情觀等。讓學生掌握維系和調整兩性關系的道德規(guī)范和行為準則，怎樣保持良好的兩同房往形式、什么是真正的愛情、樹立正確的戀愛觀等，提高對兩性關系的社會責任感和義務感，增強性的控制能力和抵抗誘惑的能力，避免性道德偏失。

4、性法制教育

分法律知識和法律意識強化兩部分。即普及與性相關的法律知識，讓學生掌握我國制定的針對性的法律、法規(guī)，用法律指導和規(guī)范自己的性行為；在普及性法律知識的基礎上強化法律意識，在處理兩性關系中自覺守法，用道德和法律約束沖動、控制情緒、平衡心態(tài)，使自己的性行為方式符合社會的要求，同時能夠有效地保護自己。

5、性衛(wèi)生教育

是指生殖器官的一般衛(wèi)生，不涉及兩性性行為的衛(wèi)生問題，因為對于這個年齡段的學生還有些為時尚早。通過學習使他們能夠自覺注意生殖器的衛(wèi)生，學會正確的清洗方式，包括女性外女性私處的日常清潔、經期的衛(wèi)生保健、痛經的處理；男生的丁丁清洗、遺精和自慰后的清潔衛(wèi)生等。

6、性安全教育

指使學生懂得在性問題上的自我保護知識，如防止生殖器官的外傷及一般外傷的處理、基本避孕方法、怎樣克制性沖動避免過早偷食禁果；怎樣避免性騷擾、在與異性相處時怎樣避免性侵害、一旦遇到這些情況怎樣自救；了解常見性病及艾滋病的預防知識等，這對提高他們在性方面的自我保護能力具有積極意義。

7、性審美教育

指在性問題上能夠分辨美丑，能夠按照美的要求把握自己的日常行為，懂得讓欲望望得到升華的具體方式方法，避免沉湎于肉欲，追求輕浮的性快樂和性享受，杜絕唯“性”主義，遠離色情，脫離庸俗，培養(yǎng)美好的情操。