根據(jù)心理學(xué)研究表明，從我們出生開(kāi)始，我們的大腦就開(kāi)始有性啟蒙的，但是這個(gè)時(shí)候因?yàn)榇竽X的發(fā)育還沒(méi)有完成，所以我們還需要在后來(lái)的學(xué)習(xí)當(dāng)中不斷的去增補(bǔ)一些知識(shí)，這就是我們所說(shuō)的性教育。那么，孩子性教育有哪些誤區(qū)？孩子性教育要注意什么？

1、性教育誤區(qū)

現(xiàn)在對(duì)孩子的性教育讀物區(qū)還是比較多的，很多中國(guó)家庭都是非常保守的，所以不愿意對(duì)孩子進(jìn)行性知識(shí)的教育，那么孩子的性教育有什么誤區(qū)呢？

①堅(jiān)持無(wú)師自通論，是因?yàn)楦改笇?duì)兒童早期性教育重要性認(rèn)識(shí)不足?，F(xiàn)實(shí)生活中，很多父母認(rèn)為性教育無(wú)關(guān)緊要，特別是沒(méi)必要在兒童進(jìn)入青春期之前進(jìn)行性教育，以后隨著年齡的增長(zhǎng)和知識(shí)的積累他們會(huì)自然學(xué)會(huì)基本的生理衛(wèi)生常識(shí)，長(zhǎng)大了可以無(wú)師自通或水到渠成。理由是如果提前告訴他們，會(huì)形成強(qiáng)烈的性刺激，更加激發(fā)孩子們對(duì)性問(wèn)題的好奇，所以索性采取置若罔聞、順其自然的態(tài)度。

②奉行無(wú)知盲從論，是因?yàn)橹父改笇?duì)兒童性教育的內(nèi)容和方法把握不準(zhǔn)。生活中也有另一些父母遇到了孩子成長(zhǎng)中出現(xiàn)的性問(wèn)題，已經(jīng)意識(shí)到性教育是急待解決的問(wèn)題，但是礙于大人的面子或架子，羞于與孩子進(jìn)行交流與溝通，面對(duì)孩子的提問(wèn)顯得局促不安、手足無(wú)措。還有部分父母采用欺騙的手段，違背科學(xué)地編造故事搪塞了事，更有甚者不分青紅皂白地訓(xùn)斥、打罵孩子，這樣會(huì)使迷茫中的兒童更加不知所措。

③誘發(fā)論，即認(rèn)為性教育會(huì)造成性刺激，性知識(shí)的傳授反而會(huì)起到誘發(fā)兒童出現(xiàn)性心理早熟等問(wèn)題?？v觀世界各國(guó)的性教育情況，盡管由于社會(huì)文化背景的不同，各國(guó)開(kāi)展性教育的內(nèi)容、方法都有不同，但均取得了較好的效果。如性教育開(kāi)展較早的瑞典，從幼兒園開(kāi)始到高中有一套系統(tǒng)完整的教育內(nèi)容和體系，收到了很好的效果。這說(shuō)明性教育非但不會(huì)誘發(fā)性問(wèn)題，反而起到了扼制性犯罪的作用。同時(shí)，我們也應(yīng)該看到：性教育與性刺激是有本質(zhì)區(qū)別的。引用美國(guó)雷婉醫(yī)師的話：“性教育的文字與猥褻的文字是有著一大段距離的，猥褻的文字是訴諸情欲的故作不必要的動(dòng)情描寫。性教育的文字是訴諸理智的，是客觀的、冷靜的，只把你所必須知道的科學(xué)的事實(shí)告訴你。讀了性教育的文字使人沉靜而清醒，知道應(yīng)取的態(tài)度和該走的方向?！?

現(xiàn)在特別多的家長(zhǎng)都會(huì)認(rèn)為孩子長(zhǎng)大了自然會(huì)對(duì)性知識(shí)有所了解，這是比較明顯的一個(gè)對(duì)孩子性教育的誤區(qū)，經(jīng)常會(huì)導(dǎo)致孩子走入歧途。

2、性教育的重要性

1、正確的性教育會(huì)幫助孩子更好地應(yīng)對(duì)成長(zhǎng)過(guò)程中甚至長(zhǎng)大以后與異性相處的問(wèn)題，孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中總會(huì)接觸到性方面的知識(shí)，但是你不知道孩子所了解到的是否是正確的、完整的，作為父母，有必要保證孩子得到正確的性教育。

2、孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)經(jīng)歷身體上的變化，如果他們對(duì)此一無(wú)所知，可能會(huì)讓他們產(chǎn)生擔(dān)憂、害怕的心情，及早開(kāi)始性教育，最好在他們經(jīng)歷這些事情之前就讓他們有所了解，那么他們?cè)诮?jīng)歷的時(shí)候，才能以一種平靜的心情去應(yīng)對(duì)。

3、如果沒(méi)有對(duì)孩子進(jìn)行正確的性教育，有可能孩子會(huì)對(duì)性存在不正確的看法和理解，甚至影響以后他們對(duì)性的想法和行為，甚至認(rèn)為性是尷尬的。