校園欺凌事件時(shí)有發(fā)生，一些學(xué)生遭到毆打的視頻在網(wǎng)上偶爾會(huì)看到，會(huì)讓人覺(jué)得一些學(xué)生的殘暴，雖然在朋友圈中看到過(guò)不少這樣的視頻，但是很難去杜絕類似的事件發(fā)生，學(xué)生需要加強(qiáng)教育，要防止校園欺凌的事情發(fā)生，學(xué)生本身也要處理好和同學(xué)之間的關(guān)系。

1、防欺凌不能僅靠朋友圈

日前，又一起校園欺凌事件引發(fā)了輿論場(chǎng)上的熱議。3月29日，陳孔銀收到了一段朋友給他發(fā)來(lái)的視頻，視頻中他的女兒陳玲玲（化名）在學(xué)校宿舍被數(shù)人輪番推搡、打耳光、拳打腳踢。陳孔銀稱，打人事件發(fā)生在3月13日，這之后女兒曾打電話給他稱“不想去上學(xué)了”，卻并未提到遭同學(xué)毆打。

截至目前，這起事件已經(jīng)得到了多部門的重視。事件的發(fā)生地——云南昭通市鹽津縣普洱中學(xué)，已經(jīng)發(fā)公開(kāi)信道歉：“學(xué)校平常管教不嚴(yán)、疏于關(guān)懷，學(xué)校對(duì)此負(fù)有不可推卸的責(zé)任”，“學(xué)校沒(méi)有引導(dǎo)教育好學(xué)生”，而且，學(xué)校請(qǐng)專職心理醫(yī)生對(duì)被打孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)，參與打人的學(xué)生也由家長(zhǎng)及其監(jiān)護(hù)人“配合學(xué)校加強(qiáng)教育”。

校園欺凌事件的發(fā)生，總讓人痛心憤怒。盡管學(xué)校采取補(bǔ)救措施，但最大程度地防止欺凌事件發(fā)生，才是根本——從此類事件帶來(lái)教訓(xùn)來(lái)看，有一些問(wèn)題不容忽視。

其一，受欺凌的孩子往往缺乏監(jiān)護(hù)人有效的保護(hù)。雖然不少校園欺凌事件的直接原因與學(xué)校有關(guān)，但追溯根源，與孩子缺乏有效的家庭監(jiān)護(hù)不無(wú)關(guān)系。比如，在此次事件中，據(jù)受傷孩子的父親介紹，“他和妻子常年在外打工，女兒平常跟爺爺奶奶生活在一起，上學(xué)期間就寄宿在學(xué)校，他也是視頻被曝光后才知道女兒被打”。如果父母能對(duì)孩子多一些必要的關(guān)心，或許能將事情帶來(lái)的傷害降到最低。

其二，防治校園欺凌的有關(guān)制度要落到實(shí)處。目前，涉及到校園安全的規(guī)定多集中在《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律中，真正意義上的“反校園欺凌法”還未出現(xiàn)。國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室在2016年4月印發(fā)《關(guān)于開(kāi)展校園欺凌專項(xiàng)治理的通知》，其中明確要求，“各地各中小學(xué)校針對(duì)發(fā)生在學(xué)生之間，蓄意或惡意通過(guò)肢體、語(yǔ)言及網(wǎng)絡(luò)等手段，實(shí)施欺負(fù)、侮辱造成傷害的校園欺凌進(jìn)行專項(xiàng)治理”。

2017年12月，教育部等十一部門聯(lián)合印發(fā)《加強(qiáng)中小學(xué)生欺凌綜合治理方案》，其中特別提到，學(xué)生欺凌事件須依法依規(guī)處置。而且，明確學(xué)生欺凌事件的處置以學(xué)校為主。按照規(guī)定，“學(xué)校發(fā)現(xiàn)欺凌事件線索后，應(yīng)當(dāng)按照應(yīng)急處置預(yù)案和處理流程對(duì)事件及時(shí)進(jìn)行調(diào)查處理，由學(xué)校學(xué)生欺凌治理委員會(huì)對(duì)事件是否屬于學(xué)生欺凌行為進(jìn)行認(rèn)定”。

但是，要讓專項(xiàng)治理的成果得以鞏固，讓校園安全的底線長(zhǎng)期不受挑戰(zhàn)，除了將這些防治措施落到實(shí)處外，還需要“反校園欺凌法”的出臺(tái)。相信在各方的共同努力下，針對(duì)校園欺凌問(wèn)題的專項(xiàng)立法會(huì)逐步成為現(xiàn)實(shí)。

其三，外部監(jiān)督不容忽視，但不能完全依賴外部監(jiān)督。和此次事件一樣，不少欺凌問(wèn)題被曝光，和“相關(guān)視頻在微信朋友圈等渠道傳播”密不可分，在自媒體傳播和媒體的報(bào)道介入下，事件得以為外界所知，學(xué)校也很快回應(yīng)補(bǔ)救。

但值得注意的是，這種“曝光”模式本身就具有偶然性——外界能看到的，可能只是校園欺凌問(wèn)題的一部分，那些“隱秘”的欺凌事件，不僅難以被外界監(jiān)督到，更會(huì)讓受害者遭受更大的心靈創(chuàng)傷。

因此，我們不能因?yàn)橐恍┕铝⒌氖录团袛嘈@欺凌問(wèn)題的輕重程度，而是要真正將預(yù)防校園暴力、維護(hù)校園安全的舉措落到實(shí)處，從學(xué)校管理、家庭教育等多方面展開(kāi)有效的預(yù)防行動(dòng)，讓每一個(gè)正處于身心發(fā)育關(guān)鍵階段的孩子，都能在陽(yáng)光下健康成長(zhǎng)。

2、如何防止校園欺凌

1、尋求幫助：

不要害怕向外界尋求幫助的行為會(huì)造成更壞的結(jié)果，當(dāng)自我能力無(wú)法解決被欺凌的事實(shí)，應(yīng)該主動(dòng)積極的將受到欺凌的事情向第三方進(jìn)行求助，求助的渠道很多，常規(guī)的求助對(duì)象有父母、老師、學(xué)校、社會(huì)公益組織。執(zhí)法機(jī)關(guān)等。

2、保護(hù)自己：

被欺凌不需要懦弱，需要的正當(dāng)合法并且有效的保護(hù)自己，逃避可以解決一時(shí)的問(wèn)題，卻解決不了后續(xù)的成長(zhǎng)問(wèn)題。性格的養(yǎng)成是眾多小事件慢慢的積累而成，一個(gè)逃避問(wèn)題的孩子，始終會(huì)遇到無(wú)法逃避的生活。

3、鍛煉身體：

努力提高自己的身體素質(zhì)，校園欺凌表象上的傷害大多來(lái)自肉體，鍛煉身體以保證自己不會(huì)是被欺辱的對(duì)象，是一種行之有效的方法。

4、團(tuán)結(jié)同學(xué)：

統(tǒng)計(jì)而言最容易受到學(xué)校欺凌的孩子大多是孤單的，不能與其他學(xué)生很好交流的孩子。他們?cè)趯W(xué)校中的存在感很低，不容易得到關(guān)注，所以最容易成為被欺凌者。團(tuán)結(jié)同學(xué)是指融于一個(gè)平等的圈子，而不是降低自己巴結(jié)別人。

5、樹(shù)立自信：

不要從自身找原因，不要將被欺凌當(dāng)做命運(yùn)，不要自卑。在行為上思想上強(qiáng)大自己，不去畏懼凌霸，但是也不要將強(qiáng)硬反抗作為唯一的手段。旁觀者敘述的并不是被欺凌者的實(shí)際情況，但是被欺凌者可以去學(xué)會(huì)復(fù)制旁觀者的所作所為。