許多家長(zhǎng)遇到過(guò)小孩不寫作業(yè)的情況，但是不知道怎么說(shuō)孩子才好，有些家長(zhǎng)會(huì)嘮叨孩子，而對(duì)于一些小孩來(lái)說(shuō)，越說(shuō)越不想做，近日就有一小男孩，因?yàn)樵趯懽鳂I(yè)的時(shí)候被爺爺嘮叨，離家出走了，在零下二十多度的夜里，簡(jiǎn)直是體驗(yàn)“荒野求生”，不少人都遇到過(guò)不想寫作業(yè)的時(shí)候，這時(shí)候該怎么辦呢？

1、寫作業(yè)嫌爺爺嘮叨出走

寫作業(yè)嫌爺爺嘮叨，零下20多度的冬夜，遼寧本溪10歲男孩離家要嘗試荒野求生。民警通過(guò)監(jiān)控迅速查明孩子行蹤，在孩子上山前把他截住了。

3月7日凌晨1時(shí)30分許，一位60多歲的老人敲開(kāi)了本溪滿族自治縣清河城派出所的值班室，“老人說(shuō)，10歲的小孫子丟了?！?

民警張震告訴記者，老人家住當(dāng)?shù)爻俏鞔?，兒子和兒媳都在市?nèi)打工，老兩口帶著10歲的孫子。因?yàn)槔先耸峭诵萁處?，尋思能輔導(dǎo)孩子，就沒(méi)讓孩子住校，每天坐校車上下學(xué)。

可是孩子并不喜歡爺爺每天的“監(jiān)督”和嘮叨。

3月6日晚7時(shí)許，看到孩子寫作業(yè)不專心，老人說(shuō)了幾句，孩子不服氣頂嘴，爺孫倆吵了起來(lái)。隨后孩子說(shuō)要上廁所，披上棉襖、拿著手電出了門。

“農(nóng)村廁所都在室外，老人也沒(méi)在意?？?0多分鐘后孩子還沒(méi)回屋，到廁所一看，根本沒(méi)人?！崩先粟s緊去找，鄰居家、親戚家、孩子同學(xué)家都沒(méi)有。

親戚朋友也幫著找，村里村外都沒(méi)找到，鄰村的熟悉人家也沒(méi)見(jiàn)到孩子。眼瞅過(guò)了半夜了，有人說(shuō)，找派出所查查監(jiān)控，看看能不能查到孩子往哪個(gè)方向去了。

民警張震馬上調(diào)取監(jiān)控，從監(jiān)控中發(fā)現(xiàn)，在城西村路口看到了孩子，調(diào)皮的孩子還跳進(jìn)路邊的壕溝里躲避偶爾的車輛和行人。

一直追蹤到十幾公里外的望城村村部，中途還經(jīng)過(guò)了另一個(gè)村子，孩子走出了監(jiān)控范圍，也沒(méi)有在下一段監(jiān)控中出現(xiàn)。民警帶著老人開(kāi)車直奔望城村，準(zhǔn)備對(duì)村部等無(wú)人公共場(chǎng)所進(jìn)行搜索。剛下車沒(méi)一會(huì)兒，一個(gè)身影從不遠(yuǎn)的望城村診所走了出來(lái)，正是大家尋找的孩子。

3月7日上午，張震到孩子家做了回訪，得知孩子離家后，想到了在電視里看到的荒野求生等野外生存節(jié)目，就想試試，順著道路一路前行走了兩個(gè)多小時(shí)。監(jiān)控中可以看到，孩子一個(gè)人拿著手電路上行走，一點(diǎn)也不害怕。

到了望城村，孩子覺(jué)得冷了，發(fā)現(xiàn)診所門沒(méi)鎖嚴(yán)，就鉆了進(jìn)去。

待了3個(gè)多小時(shí)，覺(jué)得沒(méi)意思，又決定到山上樹(shù)林子里去抓鳥(niǎo)和小動(dòng)物，就像電視里演的那樣。

剛鉆出診所，就被趕到的民警和家人發(fā)現(xiàn)了。

張震介紹，農(nóng)村的道路沒(méi)有路燈，可10歲的孩子卻一點(diǎn)也沒(méi)害怕。不過(guò)大人可是嚇夠嗆：從診所穿過(guò)農(nóng)田到山腳也就幾分鐘，多虧孩子的家人報(bào)警及時(shí)，再晚點(diǎn)孩子上了山，就不是一時(shí)半會(huì)兒能找到的了。

2、不想寫作業(yè)怎么辦

第一步：寫作業(yè)需要一個(gè)獨(dú)立、整潔的空間.這樣你才能有好的心情對(duì)付你的作業(yè).

第二步：將你喜歡的食物和飲料都擺在你面前,避免因?yàn)樽鳂I(yè)中途口渴和饞嘴而“長(zhǎng)途奔波”浪費(fèi)時(shí)間,最重要的是可以避免打斷你的思路.（注意!千萬(wàn)不要吃得太多,這樣會(huì)讓你感到很困,并且思維遲鈍.）

第三步：選擇幾首你喜歡的音樂(lè)調(diào)到適當(dāng)音量,心理學(xué)家研究表明顯示,優(yōu)美適當(dāng)?shù)囊魳?lè)會(huì)讓人的思路更加清晰,心里更加平靜.（注意!音樂(lè)的類型和音量一定要適當(dāng),過(guò)于嘈雜和動(dòng)感的音樂(lè)是不適宜做作業(yè)時(shí)聽(tīng)的.）

第四步：如果你是一個(gè)自制力不強(qiáng)的人,那么將你學(xué)習(xí)上競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的照片擺在桌子上,這樣在你想偷懶打盹的時(shí)候,看一看他們的照片提醒自己也要加油,你就會(huì)重新精神抖擻的繼續(xù)作業(yè)了.

第五步：古人有云頭懸梁,錐刺股,這些都是古人為了防止瞌睡刻苦讀書而想出的方法,在現(xiàn)代社會(huì)我們不用這么殘酷了,你準(zhǔn)備幾塊薄荷味的糖果或者巧克力等,這些東西將很快的幫你驅(qū)除睡意,增加體力,使你精神百倍的完成作業(yè)

3、教育孩子的方法

方法一：尊重孩子的“狡辯”-----反饋效應(yīng)

每當(dāng)家長(zhǎng)指出孩子的錯(cuò)誤時(shí)，孩子總會(huì)找出很多個(gè)理由來(lái)證明自己的清白。這時(shí)，家長(zhǎng)一般都會(huì)氣憤地稱孩子的這種行為為“狡辯”，其實(shí)，這并不是狡辯，而是孩子對(duì)家長(zhǎng)教育的一種反饋。

教育是雙向的，家長(zhǎng)不僅要教，還要接受孩子的反饋，教育才能達(dá)到最完美的效果。然而又很多家長(zhǎng)卻意識(shí)不到這一點(diǎn)，他們只管自己“教”，一點(diǎn)都不在意孩子反饋回來(lái)的信息，這樣的教育往往達(dá)不到家長(zhǎng)想要的目的。

方法二：分析并尊重孩子的反饋

當(dāng)孩子對(duì)我們的教育作出反饋時(shí)，我們首先要對(duì)孩子的這種反饋?zhàn)鞒龇治觯?dāng)然，這種分析不僅僅是針對(duì)孩子的語(yǔ)言進(jìn)行分析，還要連同孩子的動(dòng)作及神情進(jìn)行分析。

但是值得家長(zhǎng)們注意的是，不管是孩子的反饋是不是“狡辯”，都務(wù)必要尊重孩子的反饋。在上面的教育案例中，當(dāng)孩子說(shuō)出“我們班小朋友搜這樣說(shuō)”的理由時(shí)，那位媽媽沒(méi)有對(duì)孩子的反饋進(jìn)行分析，就對(duì)孩子大吼，這是不是不尊重孩子反饋的一種表現(xiàn)。所以，這位媽媽也并知道孩子反饋的真正還以——并不認(rèn)為“你真蠢”是臟話。

可以想象，家長(zhǎng)誤解孩子的反饋，并對(duì)孩子的反饋進(jìn)行壓制，長(zhǎng)久如此，孩子就再也不會(huì)對(duì)媽媽的教育進(jìn)行積極反饋了。沒(méi)有孩子的配合，家長(zhǎng)勢(shì)必將更沒(méi)有辦法對(duì)孩子進(jìn)行教育。

方法三：針對(duì)孩子反饋出的問(wèn)題，對(duì)其進(jìn)行有目的的教育

當(dāng)家長(zhǎng)分析出孩子反饋出的問(wèn)題時(shí)，就可以針對(duì)孩子的反饋進(jìn)行有目的的教育。例如，如果孩子反饋出的問(wèn)題時(shí)他不知道將禮貌的重要性，家長(zhǎng)就再也不會(huì)，就可以通過(guò)實(shí)例，道理來(lái)講述講禮貌的重要性，引導(dǎo)孩子做一個(gè)講禮貌的好孩子；如果孩子反饋出的問(wèn)題是他不想知道承擔(dān)最近錯(cuò)誤言行所造成的責(zé)任，家長(zhǎng)就要鼓勵(lì)孩子做一個(gè)知錯(cuò)就改，敢作敢為的人。

總之，不管孩子對(duì)家長(zhǎng)的教育作出任何反饋，尊重和認(rèn)真分析孩子的反饋，都是達(dá)到教育目的的首要前提。

方法四：家庭教育不能前后矛盾——手表定理

心理學(xué)家做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：給一個(gè)人一塊手表，當(dāng)別人問(wèn)這個(gè)人時(shí)間時(shí)，這個(gè)人能夠快速而且自信地說(shuō)出時(shí)間；然而，當(dāng)給這個(gè)人兩塊不同的手表時(shí)，這個(gè)看表的人反而不能很快地說(shuō)出時(shí)間了。因?yàn)閮芍皇直聿⒉荒芨嬖V一個(gè)人更準(zhǔn)確的時(shí)間，反而會(huì)讓看表的人失去對(duì)準(zhǔn)確時(shí)間的信心。心理學(xué)家把這種現(xiàn)象稱為“手表現(xiàn)象”，并由此而引伸出了一個(gè)結(jié)論：在做事情時(shí)，只能有一個(gè)指導(dǎo)原則或價(jià)值取向。后來(lái)，人們把這個(gè)結(jié)論稱為“手表定理”。

對(duì)于小孩的教育問(wèn)題，家長(zhǎng)們不容忽視，學(xué)校對(duì)孩子的教育精力有效，家庭教育尤為關(guān)鍵，不僅是學(xué)習(xí)上的，還有生活以及為人處世方面，教育孩子不能一味的打罵，需要多些耐心，去理解孩子，并且為他們做好榜樣，孩子才會(huì)變得更好。