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自閉癥,一個醫(yī)學(xué)名詞,又稱孤獨(dú)癥,被歸類為一種由于神經(jīng)系統(tǒng)失調(diào)導(dǎo)致的發(fā)育障礙,其病征包括不正常的社交能力、溝通能力、興趣和行為模式。自閉癥是一種廣泛性發(fā)展障礙,以嚴(yán)重的、廣泛的社會相互影響和溝通技能的損害以及刻板的行為、興趣和活動為特征的精神疾病,那自閉癥的孩子怎么造成的呢?接下來就讓我們來一起了解看看!
本文目錄
1、自閉癥的孩子怎么造成的?
2、兒童得自閉癥的癥狀有哪些?
3、兒童自閉癥如何預(yù)防?
1、遺傳因素
部分兒童與遺傳因素有關(guān),遺傳因素對孤獨(dú)癥的作用已變得明顯,與該病有關(guān)的兄弟姐妹中有2-6%患此病,單卵雙胞胎符合率高達(dá)36%。
2、家庭因素
父母都是專業(yè)人士和技術(shù)人員,受過高等教育,更聰明,但刻板而強(qiáng)迫對孩子冷漠而固執(zhí),缺乏家庭溫暖。
3、環(huán)境因素
缺乏豐富和適當(dāng)?shù)拇碳ぃ谠缙诘纳瞽h(huán)境中,沒有教導(dǎo)社會行為?;蛘唛L期處于單調(diào)環(huán)境中的孩子會用重復(fù)的動作進(jìn)行自我刺激,不會對外部環(huán)境有愛好。
4、腦器質(zhì)性損傷
如出生傷、宮內(nèi)窒息、感ran、中毒、15%-50%的兒童癲閑發(fā)作、腦電圖異常、腦CT、磁共振有非特異性改變。有些伴有神經(jīng)癥狀和體征異常。
1、語言障礙
語言與交流障礙是自閉癥的重要癥狀, 是大多數(shù)兒童就診的主要原因?;純涸?~3歲以前有表達(dá)性語言,隨著年齡增長逐漸減少,甚至完全喪失,終身沉默不語或在極少數(shù)情況下使用有限的語言。他們對語言的感受和表達(dá)運(yùn)用能力均存在某種程度的障礙。
2、社會交往障礙
患者不能與他人建立正常的人際關(guān)系。年幼時即表現(xiàn)出與別人無目光對視,表情貧乏,缺乏期待父母和他人擁抱、愛撫的表情或姿態(tài),也無享受到愛撫時的愉快表情,甚至對父母和別人的擁抱、愛撫予以拒絕。
她們分不清親疏關(guān)系,對待親人與對待其他人都是同樣的態(tài)度。不能與父母建立正常的依戀關(guān)系,患者與同齡兒童之間難以建立正常的伙伴關(guān)系,例如,在幼兒園多獨(dú)處,不喜歡與同伴一起玩耍;看見一些兒童在一起興致勃勃地做游戲時,沒有去觀看的興趣或去參與的愿望。
3、興趣范圍狹窄和刻板的行為模式
患者對于正常兒童所熱衷的游戲、玩具都不感興趣,而喜歡玩一些非玩具性的物品,如一個瓶蓋,或觀察轉(zhuǎn)動的電風(fēng)扇等,并且可以持續(xù)數(shù)十分鐘、甚至幾個小時而沒有厭倦感。
患兒固執(zhí)地要求保持日?;顒映绦虿蛔?,如上床睡覺的時間、所蓋的被子都要保持不變,外出時要走相同的路線等。若這些活動被制止或行為模式被改變,患者會表示出明顯的不愉快和焦慮情緒,甚至出現(xiàn)反抗行為。患者可有重復(fù)刻板動作,如反復(fù)拍手、轉(zhuǎn)圈、用舌舔墻壁、跺腳等。
多讓孩子出去活動,或者參加集體活動,集體活動包括鄰居小朋友相邀的游戲、做作業(yè);包括學(xué)校、班級統(tǒng)一組織的文體活動;包括祝賀同學(xué)生日、歡送老師等等。從集體活動中體驗(yàn)友誼、智慧與溫暖。
培養(yǎng)孩子的情商,情商即社會適應(yīng)的綜合能力。孩子僅僅學(xué)習(xí)成績優(yōu)良是不夠的,還須懂得接受別人并讓人接受自己,這也是愛的基本涵義。在培育孩子良好品德的同時,要教導(dǎo)孩子形成良好的性情和情感。
創(chuàng)造一個好環(huán)境,把孩子過分封閉于一味學(xué)習(xí)的小圈內(nèi),同時給孩子介紹交朋友的技巧,城市的現(xiàn)代化使許多人搬進(jìn)了高樓,而一戶一門的高樓容易給孩子造成封閉的環(huán)境。因此,應(yīng)允許或鼓勵孩子從高樓走下來到庭院之中,與鄰居或附近小朋友交往,玩耍,建立友誼。教給他她交朋友的藝術(shù)、方法與技巧。
培育孩子的自立能力,切忌父母事事包辦:讓孩子學(xué)會自己的事情自己做,而且有意讓孩子碰碰釘子,嘗嘗苦頭。以磨煉孩子的意志力。
總結(jié):關(guān)于孤獨(dú)癥的治療是比較棘手的,依靠藥物是很難治療的,許多人想盡其他的辦法,通過一些特殊的訓(xùn)練,讓孩子走出孤獨(dú),利用游戲或者是動物,對孩子進(jìn)行誘導(dǎo),再加上父母或者一些機(jī)構(gòu)的教育和訓(xùn)練,孤獨(dú)癥才會有望治好。
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