從寶寶呱呱墜地開始，爸爸媽媽們就開始辛辛苦苦的養(yǎng)育道路，在寶寶成長發(fā)育的過程中，爸爸媽媽們看著寶寶在一天天的長大，寶寶在一天天的有新的改變，這對于爸爸媽媽們來說，是非常驚喜的一件事，對于寶寶的語言發(fā)育，爸爸媽媽們也都是非常的在意的，寶寶語言發(fā)展其實也是有規(guī)律的。

1、嬰幼兒語言發(fā)展規(guī)律

1-3個月：啼哭，輕輕發(fā)聲，咿呀發(fā)聲，尖叫，發(fā)笑。

3-6個月：以不同的聲音表達不同的感受，對大人的講話以發(fā)音作為回答，發(fā)出輔音與元音的組合音。

6-9個月：模仿講話，與媽媽有意識地對話。

9-12個月：準確地運用媽媽、奶奶，爺爺?shù)仍~，模仿新的聲音，近似準確。

12-18個月：開始會說簡單句，發(fā)音逐漸清晰。

18-24個月：開始說復合句或者理解成年人的復合句。

孩子為什么說話晚？

1、可能是智力低下

引起語言發(fā)育遲緩最常見的原因是智力低下。智力與語言有極密切的關系，語言較其他方面更能反映小兒的智力水平。智力低下的小兒不能注意別人對他說些什么，精神不能集中，模仿別人語言的能力也差，不能表達和理解詞的意義。智力低下的小兒開始說話的年齡晚，而且不能用詞來表達其意。再大點的孩子則表現(xiàn)為說話不切題，模仿語言，把別人間他的話重復一遍作為答復，而且常常有重復語言，一句話翻來復去地的說。智力低下的小孩開始說話時，有時雖然也能說清楚某個詞，但不久往往又忘掉了，以致幾個月內(nèi)又聽不到這個詞了。

2、聽力有缺陷

聽力缺陷也會影響語言的發(fā)育，嚴重聽力喪失的小兒無法學習說話，若聽力喪失不太嚴重，還可以看著別人口唇動作學著發(fā)音，口形變化明顯的容易學，如“撥、夫、嗚”等音，但對一些依靠舌頭運動發(fā)出的聲音，如“哥、勒、了”等，由于看不見舌頭的運動，學起來就困難了。若在會說話以后出現(xiàn)聽力障礙，一般不影響說話，但若在小兒早期，即使是輕微的聽力障礙也會影響說話。

3、可能是自閉癥

語言障礙、交流障礙是自閉癥的典型癥狀。據(jù)專家介紹，目前大多數(shù)自閉癥兒童就診的主要原因正是語言障礙，他們通常語言發(fā)育落后，在兩三歲時仍然不會說話，或者在正常語言發(fā)育后出現(xiàn)語言倒退，部分患兒具備語言能力甚至語言過多，但是語言缺乏交流性質(zhì)，表現(xiàn)為無意義語言、重復刻板語言，或是自言自語，模仿言語和“鸚鵡語言”很常見，不能正確運用“你我他”等人稱代詞。

4、家庭的遺傳因素

家族因素與說話早晚也有關系。有些孩子智力發(fā)育正常，又沒有聽力障礙，也沒有找到其他疾病，僅僅是說話晚。這種小孩可能與家族遺傳有關，孩子的父母說話可能也晚。

5、父母教育的方式和態(tài)度

父母的教育文化水平、對子女的關心程度都影響著孩子的語言發(fā)育。有的家長整天不停地批評孩子的說話方式或語調(diào)、模仿譏笑孩子不正確的發(fā)音，或很少與孩子說話，這都會影響孩子說話的積極性，不利于語言發(fā)育。此外，對孩子照顧過多，在孩子沒提出要求以前就把東西準備齊全了，這樣也是會影響他學說話。

教孩子說話有妙招

孩子說話晚怎么辦？首先應先到專業(yè)的醫(yī)療機構(gòu)，查明孩子語言發(fā)育遲緩是否屬于病理性的原因。如果是，則應該積極配合治療，以免錯過孩子語言發(fā)育的黃金時期。如果并非病理性的因素引起，家長可以按照小編介紹的幾個妙招，積極培育孩子的語言能力。

1、創(chuàng)造交流環(huán)境要趁早

與寶寶“對話”不要等他會說話了才開始，而應該從寶寶降生就開始了。不要以為寶寶小，聽不懂大人說話，其實他已經(jīng)有了一定的思維能力，經(jīng)常聽親近的人說話，他慢慢的就能聽懂，并且以自己獨有的方式(例如不同的哭聲、表情、動作)與你交流。這時，家長如果模仿一下寶寶的動作，用夸張的表情和動作回應他，他會得到心靈的滿足感，并且會在你的這種“鼓勵”下更加勇敢的去表達自己。

2、使用“媽媽語”

和孩子說話時，語言要簡潔、語速放慢、重點突出，配合夸張的表情和動作，并且不厭其煩的多重復幾次地與孩子互動，必要時還可以用上實物、圖片等來引導孩子說話。這就是我們所說的“媽媽語”(注意，媽媽語不同于盲目采用疊字的“兒語”)。孩子可喜歡這種語言了，因為他們感受到最容易理解、與自己最為接近的語言，同時也更樂意模仿這種語言。

3、隨時隨地抓住機會訓練

當孩子注視一種物品或參加某個活動時，或者在游戲中、在音樂中、在馬路上、在公園里……所有的場景和物品都可以成為訓練孩子說話的機會。家長隨時隨地的對孩子講他面對的物品和正在發(fā)生的事情，一方面可以提高孩子的理解能力，讓他了解這個“陌生的世界”，另一方面對提高孩子的語言能力、促進他的社會化發(fā)展也是很有好處的。

4、消極暗示滾粗！只要鼓勵+引導

永遠不要對孩子做消極的暗示，例如當著陌生人說“我寶寶不愛說話”“我寶寶很害羞”等等，那樣只會讓孩子朝著他所聽到的方向發(fā)展。平時多尊重孩子，多表揚、贊美孩子，及時孩子有缺點和錯誤，也不要當著陌生人指出或過度責備，多給孩子做積極的暗示，孩子才會更有信心表達自己。此外，讓孩子多接觸年齡相近的小伙伴，相比起“大人”這種龐然大物，小孩顯得比較沒有威脅感，孩子會更大膽，也會更愿意與小伙伴交流。

5、很簡單，也很難：堅持閱讀

每天固定一個時間(例如睡前十分鐘)，跟孩子一起閱讀，堅持下去，你一定會發(fā)現(xiàn)孩子的語言能力有了讓人驚喜的發(fā)展。孩子小的時候，可以一邊給他看圖畫書，一邊念給他聽，這些規(guī)范化、具有韻律的語言會在他的大腦里形成印象，并慢慢的理解書里反復出現(xiàn)的一些詞語和句子。隨著孩子漸漸長大，家長可以采用精神或物質(zhì)獎勵的辦法鼓勵孩子復述書里的故事，激發(fā)孩子說話的興趣。這種方法的重點是堅持，一定要堅持。

2、小兒口腔護理的時間

北京中醫(yī)藥大學附屬中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院兒科原主任張思萊指出，兒童口腔護理要從小開始。孩子出生以后，家長就可以用消毒好的棉簽，蘸著清水在每天早晨和臨睡前分別給孩子擦拭口腔的牙齦、頰部和舌面。

等到孩子長牙以后，家長可以每天一次用手指纏上消毒好的濕潤紗布，輕輕按摩孩子的牙齒、牙齦和舌面，幫助孩子進行口腔和牙齒的清潔護理。需要注意的是，家長一定要先將雙手清潔后才能幫孩子清潔牙齒。孩子開始長牙后，也可以用指刷來刷牙；1歲以后可以使用像狼牙棒一樣的軟膠牙刷；1歲半就開始使用這個年齡段的專用牙刷。

孩子會自己刷牙后，家長可以陪孩子一起刷牙，讓孩子時刻模仿正確的刷牙姿勢。并且，刷到最后，家長要幫著孩子再刷一刷，以保證牙齒的三面都能刷到。需要特別注意的是，家長一定不要嫌麻煩，要幫助孩子刷牙到上學，否則沒刷干凈的食物殘渣會留在口腔里，生成齲齒。

張思萊還建議，孩子每次用完的牙刷和口杯，家長最好要放進消毒碗柜進行消毒，因為潮濕的牙刷最容易滋長細菌。

除了牙刷，孩子刷牙選什么樣的牙膏也是個難題。張思萊指出，《美國牙科協(xié)會》最新研究顯示，除高氟地區(qū)，3歲內(nèi)的孩子可以使用含氟牙膏，但只是在牙刷上涂上薄薄的一層，并且需要家長幫助刷牙和監(jiān)管牙膏用量，盡量避免孩子吞噬牙膏。3~6歲可以使用豌豆大小的含氟牙膏。