“別讓孩子輸在起跑線上”，這句話其實在某種程度上，害了很多孩子，現(xiàn)在很多父母從備孕就開始了早教，然后是胎教，早教，有的孩子從一兩歲就開始，就是各種補習班，那么早教是不是越早越好？早教應該從什么時候開始？下面我們一起來看看。

1、早教越早越好嗎

近日，有媒體報道，跟著父母在上海生活的2歲半男童東東成片掉頭發(fā)，回武漢探親時，帶到醫(yī)院檢查被診斷為斑禿。醫(yī)生追問發(fā)現(xiàn)，導致孩子掉頭發(fā)的禍首，竟是報考知名幼兒園的壓力太大、連報了5個培優(yōu)班所致。

兩歲半的孩子，正是躲在媽媽懷里撒嬌的時候，卻因?qū)W習壓力大導致晚上睡覺經(jīng)常滿頭大汗、半夜頻頻驚醒，并開始成片掉頭發(fā)，這讓人細思恐極：對孩子來說，這是怎樣一個童年?

胎教：還沒有科學依據(jù)

著名育兒專家張思萊在其《張思萊育兒手記》中分享了自己女兒懷孕期間詢問自己是否需要給孩子胎教的經(jīng)歷。

胎教在我國已經(jīng)盛行了10年左右，但有關胎教究竟有無科學性的爭論還很是激烈。主張?zhí)ソ痰娜苏J為，通過母體給予胎兒有針對性的視覺、聽覺、觸覺等方面的刺激，神經(jīng)系統(tǒng)和各個器官的功能得到合理地開發(fā)和訓練，進而促進其大腦機能神經(jīng)系統(tǒng)機能的成熟，最大限度地發(fā)掘胎兒的智力潛能?，F(xiàn)在流行的是音樂胎教、語言胎教、觸摸胎教等，尤其以音樂胎教宣揚得更多。

著名兒科專家丁宗一教授說：“胎教沒有嚴格的生理學研究基礎，不利于胎兒正常的生長發(fā)育?！睂λ^的胎教給予了中肯的批評。

他的理由是，對于胎兒來說，大部分在子宮封閉環(huán)境中的時間是在睡眠中度過的，沒有自主的認知能力，因此也無法接受教育。無論是音樂還是撫摸，所謂的胎教都是在人為地干擾胎兒的正常生活環(huán)境。胎兒生長發(fā)育的好壞是由諸多因素協(xié)同作用才能決定的。

關于看漂亮的圖畫就能促進胎兒的視力發(fā)育更是無稽之談。因為每個準媽媽的美學觀點不一樣。又何談對胎兒視力和智力發(fā)育有好處呢!至于撫摸胎教更是在干擾胎兒安靜的生活環(huán)境，因為孩子在胎動時可能是伸懶腰、活動活動手腳，因此在此時拍打胎兒會引起他的躁動不安，影響他進入睡眠狀態(tài)，時間一長就會影響胎兒正常發(fā)育。

所以張思萊對女兒的建議是：“不要做這些所謂的胎教，而要做到在懷孕期間攝入全面均衡的營養(yǎng);保持愉快的心情;多呼吸新鮮的空氣，這樣才能最大限度地保障你和胎兒的健康。不要拿孩子去試驗還沒有科學依據(jù)的胎教，如果出了問題，我們將一輩子得不到安寧?！?

0~3歲：家長是最好的老師

國內(nèi)的一些早教機構，良莠不齊，選擇一個合格的比較難。因為我國對于0～3歲嬰幼兒的教育還沒有納入教育體系中，目前還沒有行業(yè)的規(guī)范性和科學性的考核和評估，因此早教機構學習的內(nèi)容是否具有科學性、是否符合嬰幼兒生理和心理發(fā)育的特點就更難說了。

早教機構的親子班招收的對象是0～3歲的嬰幼兒。這個階段是嬰幼兒與父母形成親密依戀的關鍵時期。其教育方式是父母與寶寶在老師的指導下教會家長如何觀察和了解自己的孩子，指導家長及時發(fā)現(xiàn)自己孩子發(fā)展的潛能，促進寶寶更好地進行全面發(fā)展，有利于更好地建立安全的親子依戀關系。同時，家長在親子班的活動中也促進了自身素質(zhì)的提高和完善，更好地成為一個合格的家庭教育者。對于獨生子女來說，親子班中有很多同齡的寶寶，有利于孩子的交往能力的發(fā)展，為寶寶日后人際交往能力的發(fā)展打下良好的基礎。

對孩子進行早期教育不是上幾個親子班就可以了，關鍵是要為孩子提供一個豐富而科學的教育環(huán)境，在這個環(huán)境中家長就是孩子的老師。

早教，其實你一直都在做

早教，簡單來說，就是自寶寶出生后進行的早期培養(yǎng)。那么，問題來了——奶奶用紅色小球在寶寶眼前移動來鍛煉目光追物的能力，算早教嗎?每次寶寶舒服的洗完澡后，媽媽給寶寶做撫觸，算早教嗎?爸爸在每天臨睡前的親子時間給寶寶念故事書，算早教嗎?

著名兒科醫(yī)生崔玉濤的觀點是：當然算!其實，早教，爸爸媽媽每天都在做著，只是可能自己并沒有意識到罷了。寶寶的早期引導和培養(yǎng)在每天的育兒生活中都在進行著，寶寶生后的第一年是建立安全感、感官發(fā)育、肢體運動及手部精細動作發(fā)展的重要時期，這時，離不開爸爸媽媽的陪伴、呵護、關愛和正確引導。

原因：中國父母不自信

現(xiàn)在物質(zhì)生活改善了，許多人都以為有條件把孩子教育成一流的孩子，但一流的孩子又沒有別的標準，所以認字就好像成了一個標準，這完全是一個誤區(qū)。

中國的年輕父母太缺乏教育孩子的自信。

其實，沒有誰天生就會做父母，尤其是拋棄了上一輩傳承的教育方法，去接受一個新的理念，是一定需要學習的。在中國青少年研究中心副主任孫云曉看來，中國有許多父母缺乏對教育的真正了解。建議年輕父母們要學習科學知識，也要向?qū)嵺`學習，努力掌握兒童發(fā)展的規(guī)律，讓孩子全面發(fā)展，慢慢成長。

家長奮起使自己成長了，孩子的問題馬上就好解決了。就好比為什么不提倡早教認字，只有真正把道理講透了，并看到結(jié)果，家長才會遵循、堅持。

2、早教要注意什么

一是忽略家庭教育。

孩子的價值觀是在家庭中形成的，父母在早期教育中的地位，旁人不可替代，父母的身教對于孩子性格、習慣、價值觀的形成是非常重要的。

二是早教等同于學習。

不少家長把早期教育視同于早期學科教育，孩子1歲以內(nèi)學認字，3歲以內(nèi)學外語。夏先生認為，會識字、會背詩只是簡單的記憶模仿，并不代表孩子真正的智力和能力。0至3歲的孩子正處于情緒情感和語言發(fā)展的關鍵時期，因此，早教的重點是把握好語言、智能、體能、感官等七個幼兒身心發(fā)展的順序和規(guī)律，采取鼓勵性學習，創(chuàng)造快樂環(huán)境，開發(fā)其本身已有的潛能。

三是幼兒只適于學習單一母語。

每個幼兒都具有多語言功能。為給幼兒提供良好的語言環(huán)境，目前金寶貝全部采取全英文授課。教師來自于11個不同國籍，而其在國內(nèi)招聘的教師則要求專業(yè)外語八級以上、有愛心，而且要經(jīng)過4至7個月的培訓才能上崗。