很多寶寶到了八九個月的時候就會想要說話,當(dāng)然這時候只是簡單的發(fā)音,一般到了一歲之后會慢慢學(xué)習(xí)說話,有的寶寶說話比較早,但是有的寶寶說話比較晚,甚至有的寶寶到了說話的年齡就是不愿意說話,那寶寶不愿意說話怎么辦?為什么寶寶不會說話?
有些家庭,家長不是一個地方的人,方言不同,平時也不用普通話交流,比如父母講普通話,姥姥姥爺講山東話,保姆講四川話,寶寶在這種語言環(huán)境中,不知道該模仿誰說話,也不知道該說哪種語言。
小妙招:我們家也是這種情況,我們約定平時主要用普通話交流,偶爾穿插一兩句方言。這樣寶寶既有了主要的學(xué)習(xí)和模仿對象,也獲得了豐富的語言環(huán)境。
由于寶寶剛開始學(xué)說話,語音不準(zhǔn)確,常將詞語說成別的詞,如把“爸爸”說成“大大”,把“姥姥”說成“襖襖”。
如果父母笑話寶寶,或強行糾正寶寶的發(fā)音,會讓他的自尊心受挫,甚至懼怕說話。還有的父母對寶寶要求嚴(yán)厲,如果寶寶說不好,會受到指責(zé)和限制,這樣也會打擊寶寶的自信心,讓寶寶不愿意開口說話。
小妙招:每個人小時候都是這么過來的,沒必要嘲笑甚至批評自己的寶寶。我們家的寶寶發(fā)音不準(zhǔn)時,我們沒有笑話他,而是把正確的音讀出來,鼓勵他跟著我們說一遍。
寶寶學(xué)說話,需要不斷在交流中模仿。如果大人性格內(nèi)向,不愛講話;或者家人不和睦,家庭氛圍不融洽;或者父母忙于工作,與寶寶交流溝通較少,這些都會影響寶寶的語言學(xué)習(xí),使寶寶喪失交流的興趣。
小妙招:老公也是一個性格內(nèi)向的人,于是我經(jīng)常把寶寶高興的照片、寶寶和他爸一起玩的照片給老公看,老公越來越喜歡和寶寶在一起,交流也多了起來,寶寶也變得更高興、更愛說話了。
溺愛寶寶的大人幾乎包攬了寶寶的一切。寶寶衣來伸手,飯來張口,只要一個表情,一個動作,大人就能領(lǐng)會到寶寶的需求。時間久了,寶寶會形成對大人的依賴,懶得用語言表達(dá)自己的需求。
小妙招:老人帶孩子時,老人一天說的話不知道比寶寶多多少倍,寶寶只用點頭搖頭就能過一天。
我覺得這樣不行,于是堅持自己帶了半年,每當(dāng)寶寶要做什么事、要吃什么東西時,我都耐心等寶寶說出來,這樣一來訓(xùn)練了他的延遲滿足,二來也讓寶寶有需要可以開口說話。
寶寶說話有早有晚,有的寶寶語言的發(fā)展可能會遲緩一些,有的寶寶則會快一些。媽媽們愛子心切,寶樹媽可以理解,可寶寶學(xué)說話不是一朝一夕之功,需要媽媽們耐心引導(dǎo)和親密交流。
特別是寶寶不愿意說話時,要從滿足的寶寶的需求、激發(fā)寶寶的興趣出發(fā),讓寶寶主動開口說話。
一、盡量使小兒感到快樂和有趣
教語言不是枯燥的模仿。那種父母說,孩子學(xué)的單調(diào)模式是不容易奏效的,而且常常遭到孩子的拒絕。因為有些語言,特別是那些較難理解或較難發(fā)音的詞語,兒童一時半會兒是講不出來的,如果父母硬逼著他們“鸚鵡學(xué)舌”,只會使孩子感到緊張和痛苦,失去對學(xué)語言的興趣。正是因為這個道理,父母先要發(fā)現(xiàn)孩子對什么最感興趣,這可能包括吃的東西,如冰淇淋、糖果或飲料等。當(dāng)孩子按照要求做了某件事或完成了某項任務(wù),父母就可以用這些東西獎賞他們,但更多的是要有語言、用父母快樂的表情、用擁抱或親吻的動作來對孩子表示鼓勵。還要注意的是,父母一是要根據(jù)小兒的年齡特點安排游戲時間的長短;二是要不斷變換游戲內(nèi)容,以此吸引孩子的注意。
二、控制教學(xué)情境
如果父母要教孩子學(xué)習(xí)新的語言,首先要學(xué)會控制孩子學(xué)習(xí)的情境,使小兒能夠配合,注意力集中并感興趣。其實,年幼兒童在學(xué)習(xí)時的分心是很常見的,關(guān)鍵是如何把握住孩子,切忌硬逼或訓(xùn)斥。比如,當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)中不合用或表現(xiàn)不好時,父母可以不予理睬,最好的辦法是什么也不說,自己只管繼續(xù)游戲;如果孩子此時把玩具亂扔在周圍,父母可以取走他手中的玩具,離開房間幾分鐘后再繼續(xù);如果小兒仍然調(diào)皮搗蛋,父母就收拾好全部玩具,結(jié)束游戲。這樣,孩子會很快懂得自己做錯了,不等玩具收拾好,就會回到父母身邊再安靜下來。
三、教語言的同時,父母要注意自己的語言
父母在教孩子學(xué)語言時,一則自己不要自顧自地說,因為這會使孩子只聽而無機(jī)會說;二則不要提問題太多,因為孩子在諸如“這是什么”一類的問句中,并不能學(xué)到什么語言,反而增加他們的緊張;三則不要使用復(fù)雜的語言教孩子,而要使用短句,并且突出所教的單詞,把它放在每句的句子中;四則是不要只說不演示。在教孩子說話時,父母要充分調(diào)動視、聽、嗅、觸等各種感覺器官。還要輔以相應(yīng)有盡有動作,使孩子懂得說話的意思。
四、每天定時教小兒
父母應(yīng)該每天抽出一定的時間和孩子游戲,在游戲中教孩子說話。所定的時間可因人而異。開始的時候,時間可以定得短一些,大約2-3分鐘,然后逐步延長,形成常規(guī)。
五、選擇最佳的學(xué)習(xí)時機(jī)
父母應(yīng)當(dāng)安排孩子在最佳的學(xué)習(xí)時機(jī)進(jìn)行語言教學(xué)。所謂最佳的學(xué)習(xí)時機(jī),就是孩子精力最充沛、注意力較集中的時候,這樣,效果就會好一些,孩子學(xué)的東西也會更多一些。如果在孩子疲乏困倦的時候教語言,往往事倍功半。
六、重點突出,反復(fù)練習(xí)
父母在一段時間內(nèi)只教小兒學(xué)習(xí)一個特定的詞語,并且讓孩子有足夠的練習(xí)時間,要一步一個腳印地學(xué)習(xí)。
七、小步驟前進(jìn)
學(xué)習(xí)語言時,父母要把目標(biāo)化整為零,每一步要分得較細(xì),使孩子在學(xué)習(xí)中容易獲得成功。如果步驟與步驟之間跨度較大,孩子就會遇到困難,挫傷他們學(xué)習(xí)語言的積極性。例如,當(dāng)小兒只會少數(shù)稱呼時,父母就著重于疊詞或單詞的教學(xué);當(dāng)小兒不會發(fā)“K”音時,父母可以訓(xùn)練孩子的口舌運動,先發(fā)“a”或“e”的音,逐漸過渡到“K”音等等。
八、不要輕易打退堂鼓
即使在一段時間內(nèi),父母尚未看到明顯的效果,也不要急躁。因為孩子的開口,是需要“千呼萬喚”的。
九、記錄進(jìn)展情況,看到小兒的進(jìn)步
在孩子末開口之前,父母很難看到他們的進(jìn)步,這常常影響父母教孩子的積極性。為了避免這一點,建議父母經(jīng)常記錄孩子的行為表現(xiàn)。對于能說話的孩子,父母要記錄他們用詞匯的性質(zhì),是名詞還是動詞,是一個字還是兩個字的詞語,是短語還是句子……由此,父母可以得到孩子語言學(xué)習(xí)的反饋信息。
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