孩子自出生到進(jìn)入青春期，都需要對孩子進(jìn)行性教育，對孩子的性教育不能太早，但也不能太晚，應(yīng)該讓孩子在不同的成長時期了解不同的性知識，作為父母的我們，需要解釋給孩子聽，那么各個時期兒童性教育重點(diǎn)是什么？兒童性教育什么時候開始合適？

1、各個時期兒童性教育

嬰兒期性教育

嬰兒期性教育的主要內(nèi)容是通過家長，主要是母親對孩子的撫育喂養(yǎng)。母親與兒童身體的接觸，可增加孩子神經(jīng)系統(tǒng)的敏感性，促進(jìn)孩子大腦的分化發(fā)育。與成年人身體接觸不足的兒童，其智力、性敏感性都將受到程度不等的損害。美國動物心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，若讓離開母親的兩只幼猴由不同的母親喂養(yǎng)，一個是“棉布毛巾媽媽”(外包毛巾被的人工雌猴，胸前有奶瓶)，另一個是“金屬刺媽媽”(渾身長滿金屬刺的有奶瓶的人工做的假雌性猴子)。吃金屬猴媽媽的奶長大的幼猴，成年以后不會進(jìn)行性活動，而且行為退縮，不和群。所以嬰兒期的教育特點(diǎn)是滿足嬰兒食欲的同時，還要滿足嬰兒皮膚觸覺的發(fā)育需求。這一時期一般不超過三歲。此時母子同被而眠對兒童的發(fā)育是有好處的。

幼兒期性教育

幼兒期性教育為開始讓孩子認(rèn)識自己的性別，并初步進(jìn)入性別角色。例如鼓勵男孩子的

勇敢堅強(qiáng)，鼓勵女孩子的溫柔甜美、愛清潔等等。還有，男孩子應(yīng)該穿男孩子的衣服，女孩子應(yīng)該有女孩子的服飾。那種從自己的好惡出發(fā)，男孩女養(yǎng)或女孩男育的做法是極為有害的，因為這或許正是孩子日后發(fā)生同性戀的

原因之一，或許會成為孩子未來的家庭不和的誘因。此時應(yīng)該同時開始灌輸初步的性道德觀念，如讓男孩愛護(hù)尊重女性等。學(xué)會基本的性衛(wèi)生知識，例如大小便以前要洗手，不可把小棍等物塞入小便的孔竅中等等。此時為便于關(guān)照幼兒，父母親應(yīng)該與孩子同床而臥，但必須分被而眠。這一階段是從斷奶起到六歲，即孩子夜間會自己起夜前止。如果孩子獨(dú)立能力強(qiáng)，什么時候能自己起夜，就應(yīng)該什么時候分床。

兒童期性教育

兒童期性教育從六歲起到十歲以前。這時兒童已經(jīng)進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)，社會知識和活動范圍進(jìn)一步擴(kuò)大。一切有條件的家庭均應(yīng)與孩子分房而居。此時的孩子性意識進(jìn)一步增強(qiáng)，出現(xiàn)了不愿意和異性同桌、同行，為自己的性別而驕傲、自豪。此時不應(yīng)該粗暴干涉孩子的這一心理現(xiàn)象，而應(yīng)該肯定。如果發(fā)現(xiàn)孩子厭惡自己的性別角色，則應(yīng)該及時糾正，以防發(fā)生日后的性別角色倒錯現(xiàn)象。此時要教給孩子性衛(wèi)生的基本知識，學(xué)會保持性器官的衛(wèi)生。同時應(yīng)該教會孩子知道如何保護(hù)自己，鼓勵孩子的獨(dú)立傾向，要求孩子要男女有別，特別應(yīng)教育男孩子要尊重女性。教給孩子男女交往的一般道德規(guī)則，要孩子自尊、自愛。

少年期性教育

少年期性教育有著特別的意義。因為此期內(nèi)多數(shù)孩子先后進(jìn)入青春發(fā)育階段，女孩子表現(xiàn)為月經(jīng)來潮，男孩子表現(xiàn)為初次出現(xiàn)遺精。他們已經(jīng)開始注意異性，有了朦朧的性意識，對異性開始有了好奇和交往的要求。此時的性教育內(nèi)容主要為：青春期生理衛(wèi)生知識，經(jīng)期衛(wèi)生知識，男女交往的原則及注意事項，女孩子如何保護(hù)自己，初步的婚戀道德原則，明確法律與道德對兩性關(guān)系的基本要求，防止性罪錯的發(fā)生，同時對自己既要認(rèn)識又要接受。這一時間段是從10～20歲。

2、兒童性教育三合適

1、合適的年齡

從理論上講，男女的性別差異，特別是第一性征，在孩子青春發(fā)育之前解答沒有問題，就目前社會文化的現(xiàn)狀看，對于男女第一性征的差異，最好在5歲之前解答。性教育要相對超前一些，但不能脫離孩子的理解能力。

2、合適的方法

在孩子5歲之前，可以用父母的身體說話，但是5歲以后，采用圖書、音像資料及其他方法比較合適。

3、合適的內(nèi)容

孩子的性教育，每個年齡段的內(nèi)容應(yīng)該有所側(cè)重。5歲前應(yīng)該解決性別知識等簡單的問題。青春發(fā)育前，要進(jìn)行性生理的教育；青春發(fā)育時，要進(jìn)行性心理和性道德的教育。

總之，對孩子進(jìn)行性教育要堅持自然、合適的原則，不能刻意為之，也不能用成年人的眼光來看待孩子的問題。