對于年齡還小的孩子來說，對很多事情都會感到很新奇，而且在不同的年齡階段孩子都要接觸一些新鮮事和物，有些會受孩子喜歡保留下來，而有些就會被孩子舍棄，所以父母要好好培養(yǎng)孩子的興趣愛好。那么孩子有哪些敏感的時期呢?敏感期的孩子該怎么教育呢？

1、掌握幼兒五大敏感期

一：語言敏感期

范圍：0至6歲。嬰兒開始注視大人說話的嘴形，并發(fā)出牙牙學語聲時，就開始了他的語言敏感期。

學習語言對成年人來說是件困難的工程，但幼兒能容易的學會母語，正因為幼兒具有自然所賦予的語言敏感力。因此，若孩子在兩歲左右還遲遲不開口說話時，應帶孩子至醫(yī)院檢查是否有先天障礙。

語言能力影響孩子的表達能力，因此，父母應經(jīng)常和孩子說話、講故事，或多用"反問"的方式，加強孩子的表達能力，為日後的人際關(guān)系奠定良好基礎(chǔ)。

二：秩序敏感期

范圍：2至4歲。孩子需要一個有秩序的環(huán)境來幫助他認識事物、熟悉環(huán)境。一旦他所熟悉的環(huán)境消失，就會令他無所適從。

蒙特梭利在觀察中，發(fā)現(xiàn)孩子會因無法適應環(huán)境而害怕、哭泣，甚至大發(fā)脾氣。因而確定"對秩序的要求"是幼兒極為明顯的一種敏感力。

幼兒的秩序敏感力常表現(xiàn)在對順序性、生活習慣、所有物的要求上，蒙特梭利認為如果成年人未能提供一個有序的環(huán)境，孩子便"沒有一個基礎(chǔ)以建立起對各種關(guān)系的知覺。"當孩子從環(huán)境里逐步建立起內(nèi)在秩序時，智能也因而逐步建構(gòu)。

三：感官敏感期

范圍：0至6歲。孩子從出生起，就會籍著聽覺、視覺、味覺、觸覺等感官來熟悉環(huán)境、了解事物。三歲前，孩子透過潛意識的"吸收性心智"吸收周遭事物。三一六歲則更能具體的透過感官分析、判斷環(huán)境里的事物。

因此蒙特梭利設(shè)計了許多感官教具，比如。聽覺筒、觸覺板等，以敏銳孩子的感官、引導孩子自己產(chǎn)生智慧。

您也可以在家中準備多樣的感官教材，或在生活中隨機引導孩子運用五官，感受周遭事物。尤其當孩子充滿探索欲望時，只要是不具危檢性或不侵犯他人他物時，應盡可能滿足孩子的需求。

四：對細微事物感興趣的敏感期(1.5至4歲)

忙碌的大人常會忽略周遭環(huán)境中的微小事物，但是孩子卻常能捕捉到個中的奧秘。因此，如果您的孩子對泥土里的小昆蟲或您衣服上的細小圖案產(chǎn)生興趣，正是您培養(yǎng)孩子具有鉅細靡遺、綜理密微習性的好時機。

五：動作敏感期

范圍：0至6歲兩歲的孩子已經(jīng)會走路，最是活潑好動的時期，父母應充分讓孩子運動，使其肢體動作正確、熟練，并幫助左、右腦均衡發(fā)展。

上述就是小編給大家介紹的關(guān)于孩子敏感時期的幾個時間段，從語言、動作、感官等等。那么在孩子的敏感時期，我們該怎么教育呢?下面就來了解一下!

2、兒童教育要注意

1：早教觀念：蒙氏教育以自我人性化為動機的自由學習原理;傳統(tǒng)教育重知識傳授和技能訓練，忽視(不能顧及)兒童的個性發(fā)展。

2：教學中心：蒙氏教育教學以兒童為中心。教師根據(jù)兒童生命和心智成長的內(nèi)在需要進行啟發(fā)和引導。

兒童自我學習、了解問題與發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)事物的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律;傳統(tǒng)教育教學以教師為中心，以教師的教為主，兒童失去了自我發(fā)展、自我總結(jié)、自我認知的過程。

3：班組編制：蒙氏教育混齡編組，促進大小孩子的共同發(fā)展;傳統(tǒng)教育按不同的年齡段分班組，一般分成大、中、小班。

4：上課形式：蒙氏教育不同形態(tài)的學習環(huán)境，讓孩子根據(jù)自身內(nèi)在潛力而進行選擇;傳統(tǒng)教育在同一時間、同一地點以團體的形式上課。

5：上課內(nèi)容：蒙氏教育在同一時間追求不同的科目、不同的發(fā)展速度;傳統(tǒng)教育同一時間必須學習和研究同一科目和主題。

6：時間要求：蒙氏教育允許兒童做長時間的、有價值的專注;傳統(tǒng)教育用課程表和固定時間來管制兒童的學習時間。

7：學習途徑：蒙氏教育直接同環(huán)境接觸，通過大量的成系統(tǒng)的教具和眾多的學習方法。

使每個孩子各得其所，通過感官體驗學習知識;傳統(tǒng)教育教具簡單，教師主要是通過知識的傳授讓孩子學習，感官體驗少。

除了大肌肉的訓練外，蒙特梭利則更強調(diào)小肌肉的練習，亦即手眼協(xié)調(diào)的細微動作教育，不僅能養(yǎng)成良好的動作習慣，也能幫助智力的發(fā)展。

總結(jié)：上文小編主要給大家介紹的關(guān)于孩子在不同時期從不同方面的一些敏感表現(xiàn)，家長們一定要耐心的教育，讓孩子恢復到原本的樣子，安然度過這些敏感時期!

3、早期教育的注意事項

1.心智培養(yǎng)不能生硬灌輸

早教的實質(zhì)是讓孩子在父母正確指引下共同成長，超前學習知識技能，只會讓孩子對于學習的事更加反感，最后導致不主動學習，甚至厭學、逃課等狀況。

現(xiàn)在很多家長不愿讓孩子輸在起點上，就讓孩子參加各種訓練班以及輔導班，導致時下厭學率呈現(xiàn)低齡化。

2.5歲以下兒童不宜學鋼

寶寶不滿5歲，其關(guān)節(jié)還在發(fā)育期，骨關(guān)節(jié)比較脆弱，也比較松弛，此時練習彈奏鋼琴會影響到手指的正常發(fā)育生長。

此外，如果坐姿不正確，極易導致孩子身體生長發(fā)育畸形，比如兩邊肩膀不一樣高，脊椎不直等等。

3.著裝影響孩子一生

3-5歲這個時期，孩子對色彩的認識度提高，這是培養(yǎng)他感應顏色、識別形狀變化、感受衣物是否合身的關(guān)鍵時期。

因此要抓住這一時機，對孩子的著裝進行相關(guān)的教育。穿衣服不雅觀，不利于寶寶形成好的審美觀。

總結(jié)：上文小編主要給大家介紹了關(guān)于兒童早期教育的一些原因以及注意事項，家長們可以參照一下。要根據(jù)孩子的喜好，不要操之過急，最終適得其反。