杭州邵女士發(fā)現(xiàn)自己的兒子在讀三年級之后，成績就一直處于倒數(shù)狀態(tài)，家長曾經(jīng)一度懷疑孩子的智商，于是帶孩子進(jìn)行智商測試，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)兒子的智商高達(dá)130是，接近天才的數(shù)值了，智商高，成績卻不好，是什么原因呢？經(jīng)過醫(yī)生的診斷，發(fā)現(xiàn)這個孩子存在注意力缺陷多動障礙。

1、智商130成績倒數(shù)

前不久，邵女士一臉焦慮地帶著兒子來到浙大兒院，她說，兒子誠誠三年級下的成績可愁懷了他，基本都是及格，班級排名都要倒數(shù)了，可一二年級，門門課明明都是全優(yōu)的。醫(yī)生先給孩子做了智力篩查，結(jié)果顯示，誠誠智力有130，比平均值還高出了30，邵女士這才回憶起，老師說兒子上課太活躍，手腳不停，看黑板也不超過5分鐘。經(jīng)過量表測定，醫(yī)生判斷，誠誠這是存在“注意力缺陷多動障礙”。

醫(yī)生表示，像誠誠這樣的孩子并不是個例。期末成績一出，加上暑假空余時間集中，醫(yī)院的神經(jīng)內(nèi)科和多動癥門診這段時間就爆棚了，每天都至少有150個左右接診量。

醫(yī)生表示，除了注意力不集中和多動之外，患病的孩子還表現(xiàn)為沒有耐心、脾氣暴躁，男孩會更加多發(fā)，一般從4周歲起就會表現(xiàn)出一定的端倪，但不少家長都覺得孩子只是頑皮，等到孩子學(xué)齡期才重視，但其實越早干預(yù)，治療周期會越短，對孩子學(xué)習(xí)影響也會更小。

醫(yī)生建議，平時可以做一些行為的訓(xùn)練，比如拍球、跳繩或者每天靜下心來練練書法，這樣定期定時地做一些注意力集中的訓(xùn)練，對孩子有一定的幫助。

對于患有重度“注意力缺陷多動障礙”，還需要采取一定的藥物治療。醫(yī)生表示，暑假除了是看病的高峰，家長也可以抓緊這段黃金時間，督促孩子培養(yǎng)起良好的行為習(xí)慣。

2、注意力不集中怎么辦

1、根據(jù)孩子的年齡特點,讓他學(xué)會在一定時間內(nèi)集中注意力。孩子在不同時期,其注意力一次笥集中的時間是不一樣的。按照學(xué)齡階段劃分，小學(xué)一二年級的孩子，注意力一次性集中的時間在10-20分鐘以內(nèi)。超過這個時間，孩子會感覺到累，容易走神；三四年級的孩子，可堅持到30分鐘左右；到了五六年級，便可增加到40分鐘以上。

讓孩子在規(guī)定時間內(nèi)分階段完成學(xué)習(xí)任務(wù).要求孩子在審題的過程中,自己把題目的要求、條件用筆勾出來,以防止走神出錯.如果孩子能夠?qū)Ｐ耐瓿?父母要給予一定鼓勵(表揚(yáng)、撫摸、親吻等),并讓他休息5-10分鐘.再以同樣的方式完成下面的學(xué)習(xí).當(dāng)孩子能夠做得很好時,可逐步延長一次性集中做題的時間.

這些都可加強(qiáng)孩子的自信,讓他感覺"我能自覺集中精力做好一件事".

2、要盡量減少對孩子嘮叨和訓(xùn)斥的次數(shù),平時多鼓勵，不干擾孩子做好他喜歡做的事情，讓孩子感覺到他是時間的主人。

當(dāng)孩子沉浸于他的興趣的同時就是在無意中培養(yǎng)自己的注意力。父母可在孩子做完他們的"工作"之后，給予孩子鼓勵：“你能這么專注地做好一件事情呀!你是怎么做到的呀?”與孩子一起找到這次能專注的原因，強(qiáng)化"這么專注"的記憶，慢慢養(yǎng)成專注的習(xí)慣。

教孩子學(xué)會分配時間：當(dāng)他在相對短的時間內(nèi)集中精力做好功課，便有更多的時間做其他事情。孩子學(xué)人自己掌控時間，有成功的感覺，做事會更加自信。

3、每天安排一個時間(10-20分鐘)讓孩子選擇他們喜歡的小文章大聲為父母朗讀。這是一個使孩子口、眼、腦相互協(xié)調(diào)的過程.孩子在讀書的過程中,盡量不讀錯、不讀丟、不讀斷.他的注意力必須高度集中,把這種訓(xùn)練一直堅持下去,孩子的注意力能逐步集中,理解能力也會增強(qiáng).

4、營造一個有利于集中注意力的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子的書桌上,只能放有書本等相應(yīng)的學(xué)習(xí)用品,不可擺放玩具、食品,更不能有電視機(jī)、電話等聲音干擾.父母也盡可能不在孩子學(xué)習(xí)時進(jìn)進(jìn)出出,大聲干擾.此外,室內(nèi)的光線也是一個容易被忽視的環(huán)節(jié),光線柔和適度有助于孩子集中注意力.

5、專注力培養(yǎng)的見效需要一個過程，家長要耐心地陪他成長。這不是用一兩個月的時間就能夠調(diào)整得過來的，一定一定要有耐心地等待孩子的成長和改變。不要總是把他注意力不集中的問題掛在嘴上，見誰跟誰說，而是要用積極的方式去跟別人分享"孩子最近注意力越來越好了。"這就是給孩子的心里種顆自信的種子，讓他相信自己會越來越好。