抑郁癥實(shí)際上是一種比較可怕的疾病，不管是大人還是小孩都有可能會(huì)患抑郁癥，抑郁癥如果不治療的話是很容易造成很嚴(yán)重的后果，不少家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的孩子可能有抑郁癥的傾向，那兒童抑郁癥的表現(xiàn)有哪些？正確對(duì)待抑郁兒童的方式？

1、兒童抑郁癥的表現(xiàn)

嬰兒抑郁癥

1歲以下的嬰兒也有患抑郁癥的可能，被稱為嬰兒抑郁癥。嬰兒抑郁癥更容易不被發(fā)現(xiàn)，甚至因?yàn)樵陝?dòng)不安讓爸爸媽媽帶起來格外焦躁。

抑郁表現(xiàn)：

1.眼神呆滯，常常盯著一個(gè)地方，不被外界吸引。

2.長(zhǎng)時(shí)間無緣無故地哭泣或幾乎不哭。

3.對(duì)玩具沒興趣，對(duì)同伴沒興趣（無社交）。

4.喝奶或者睡覺困難，發(fā)育不良。

5.暴躁，情緒反復(fù)，動(dòng)輒哭鬧不止。

以上這些情況超過3個(gè)，并且持續(xù)時(shí)間在半個(gè)月以上，就需要帶寶寶去醫(yī)院做相關(guān)咨詢檢查。

2、兒童抑郁癥的癥狀

1.情緒低落，沒有愉快感，傷心哭泣，自我評(píng)價(jià)低，興趣下降甚至喪失，對(duì)以前喜歡的各種事物興趣明顯減退甚至喪失。也有的孩子表現(xiàn)為情緒不穩(wěn)定，容易發(fā)脾氣。

2.孩子感覺自己的反應(yīng)變慢了，說話減少，聲音低沉，自卑自責(zé)，甚至有的孩子有自殺的念頭或自傷行為。

3.嚴(yán)重的孩子表現(xiàn)為活動(dòng)量明顯減少，呆坐不語，也有的孩子表現(xiàn)為煩躁不安，緊張，不能控制自己的行為。

3、家長(zhǎng)應(yīng)正確對(duì)待孩子

1.要改變對(duì)孩子的不正確的態(tài)度。要多關(guān)心他們，更重要的是要理解他們，對(duì)他們多加開導(dǎo)，避免專制的家長(zhǎng)作風(fēng)，讓孩子把自己心中的積郁傾吐出來，想辦法解決或合理地解釋，使孩子滿意。讓孩子能從內(nèi)心深處感到父母是他最親近的人，是世上最疼愛他的人。這樣，孩子的憂郁心境就會(huì)得到改善。

2.不要對(duì)孩子管得太多、太厲害。因?yàn)楹⒆哟罅?，有自己的思想，有自己的?quán)利和自由，他們喜歡在同代人中尋找歡樂，尋求共處。他們往往對(duì)父母過多的干涉表示反感，家長(zhǎng)們應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。

3.要努力為他們創(chuàng)造一個(gè)愉快的環(huán)境。盡量安排他們參加集體活動(dòng)，增進(jìn)他們與同齡兒童的交往，豐富他們的精神生活，開闊他們的心理境界。

4.癥狀明顯的憂郁癥兒童，應(yīng)在心理醫(yī)生的指導(dǎo)下，服用抗憂郁藥物。

5.兒童憂郁癥有時(shí)伴有危及生命的消極言行，尤其是對(duì)于已有自殺企圖或有過自殺行為的兒童，家長(zhǎng)必須高度警惕，嚴(yán)密監(jiān)護(hù)，以防其自殺。

4、青少年抑郁癥的癥狀

一、坦途無悅

面對(duì)達(dá)到的目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)的理想、一帆風(fēng)順的坦途，患者并無喜悅之情，反而感到憂傷和痛苦。如考上名牌大學(xué)卻愁眉苦臉、心事重重，想打退堂鼓。有的在大學(xué)學(xué)習(xí)期間，常常無故往家跑，想休學(xué)退學(xué)。

二、似病非病

患者一般年齡較小，不會(huì)表述情感問題，只說身體上的某些不適。如有的孩子常常用手支著頭，說頭痛頭昏;有的用手捂著胸，說呼吸困難;有的說嗓子里好像有東西，影響吞咽。

他們的“病”似乎很重，呈慢性化，或反復(fù)發(fā)作，但做了諸多醫(yī)學(xué)檢查，又沒發(fā)現(xiàn)什么問題，吃了許多藥，“病”仍無好轉(zhuǎn)跡象。

三、不良暗示

主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是潛意識(shí)層的，會(huì)導(dǎo)致生理障礙。如患者一到學(xué)校門口、教室里或工作單位，就感覺頭暈、惡心、腹痛、肢體無力等，當(dāng)離開這個(gè)特定環(huán)境，回到家中，一切又都正常。

另一種是意識(shí)層的，專往負(fù)面去猜測(cè)。如患者自認(rèn)為考試成績(jī)不理想;自己不會(huì)與人交往;自認(rèn)為某些做法是一種錯(cuò)誤，甚至是罪過，給別人造成了麻煩;自己的病可能是“精神病”，真的是“精神病”怎么辦等。

四、變換環(huán)境

可能在學(xué)?；騿挝话l(fā)生過一些矛盾，或者根本就沒什么原因，患者便深感所處環(huán)境的重重壓力，常常心煩意亂，郁郁寡歡，不能安心學(xué)習(xí)工作。

迫切要求父母為其想辦法，調(diào)換班級(jí)、學(xué)?；蚬ぷ鲉挝?。當(dāng)真的到了一個(gè)新的地方，患者的狀態(tài)并沒有隨之好轉(zhuǎn)，反而會(huì)另有理由和借口，還是認(rèn)為環(huán)境不盡人意，反復(fù)要求改變。

五、反抗父母

患者在童年時(shí)對(duì)父母的管教言聽計(jì)從，到了青春期或走上社會(huì)后，不單不跟父母溝通交流，反而處處與父母鬧對(duì)立。

一般表現(xiàn)為不整理自己的房間，亂扔衣物，洗臉慢，梳頭慢，吃飯慢，不結(jié)束作業(yè)等。較嚴(yán)重的表現(xiàn)為逃學(xué)，夜不歸宿，離家出走，跟父母翻過去的舊賬(童年所受的粗暴教育，父母離異再婚對(duì)自己的影響等)，要與父母一刀兩斷等。

六、自殺行為

重癥患者利用各種方式自殺。對(duì)自殺未果者，假如只搶救了生命，未對(duì)其進(jìn)行抗抑郁治療(包括心理治療)，患者仍會(huì)重復(fù)自殺。因?yàn)檫@類自殺是有心理病理因素和生物化學(xué)因素的，患者并非甘心情愿地想去死，而是被疾病因素所左右，身不由己。