高中學(xué)習(xí)成績差的原因有很多種，最主要的原因就是不想學(xué)習(xí)，或者曾經(jīng)不想學(xué)習(xí)，導(dǎo)致了部分的知識缺失，進(jìn)而導(dǎo)致今后學(xué)習(xí)怎么學(xué)成績都很差，最好的方法就是找到曾經(jīng)沒有掌握的知識，重新學(xué)習(xí)一邊，不要認(rèn)為這樣做沒有效果，這樣做對成績的提高是非常明顯的，具體如何做還請耐心向下看。

1、成績差的癥狀

成績差是學(xué)習(xí)中的一種疾病，首先要了解病癥，才能更好的驚進(jìn)行治療，成績差的表現(xiàn)是學(xué)習(xí)時(shí)似懂非懂，或者完全不懂，考試時(shí)有點(diǎn)印象但是就是想不起來，或者完全沒有印象，這就導(dǎo)致了考試成績差。其實(shí)這些不是重點(diǎn)，重點(diǎn)是你是否真的下定決心要提高成績，解決這種困境的方法其實(shí)也很簡單，想提高成績就繼續(xù)往下看。

2、正確梳理知識

如果你成績差只是剛剛開始，那么很容易解決，你一般會覺得，老師講的東西突然聽不懂了，這個(gè)時(shí)候，你需要將你聽不懂時(shí)前一兩個(gè)星期將的所有知識都復(fù)習(xí)，或者重新學(xué)習(xí)一邊，你不要說你都知道，你之所以聽不懂，完全是由于前面的知識沒有完全掌握，或者有遺漏，你需要仔仔細(xì)細(xì)的看一遍不管知不知道，全部都重新學(xué)習(xí)一邊，懂的部分就當(dāng)做是復(fù)習(xí)，發(fā)現(xiàn)不懂的地方，就需要進(jìn)行掌握了，可以問同學(xué)，問老師，將遺漏的知識補(bǔ)全后，你就會發(fā)現(xiàn)，老師將的內(nèi)容還是能聽懂的。學(xué)習(xí)就是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，中間不可有遺漏。如果是學(xué)習(xí)成績差有一段時(shí)間了，那就要花費(fèi)很大的功夫了，從哪個(gè)時(shí)候成績開始差的，就從哪個(gè)階段的前一個(gè)階段開始重新學(xué)習(xí)，不管是不是掌握的知識，全部都當(dāng)做新知識來學(xué)習(xí)，只有這樣，才能毫無遺漏的掌握知識要點(diǎn)，當(dāng)對之前知識的學(xué)習(xí)跟上當(dāng)前學(xué)習(xí)進(jìn)度后，你就會發(fā)現(xiàn)老師講解的內(nèi)容也是很簡單的。

3、掌握學(xué)習(xí)方法

學(xué)習(xí)方法是講究勞逸結(jié)合，在學(xué)習(xí)之余也要進(jìn)行適當(dāng)?shù)男菹?，高?qiáng)度的學(xué)習(xí)很容易使大腦疲勞，疲勞中的大腦學(xué)習(xí)效率是很低的，而且此時(shí)的記憶能力會明顯降低，思維敏捷明顯減弱，此時(shí)不放給大腦放個(gè)假，休息一會，當(dāng)大腦精力充沛時(shí)學(xué)習(xí)往往能事半功倍。所以說，學(xué)習(xí)成績差也不要埋頭使勁學(xué)習(xí)、熬夜通宵學(xué)習(xí)，也需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)男菹?，否則你做的大多都是無用功又有什么用呢。掌握正確的學(xué)習(xí)方法，為自己制定一張學(xué)習(xí)計(jì)劃表吧。

4、經(jīng)常交流溝通

學(xué)習(xí)成績差還可能是由于學(xué)習(xí)的方式不對，可以多余同學(xué)交流，了解別人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)然也可以分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，了解自己學(xué)習(xí)方法的不足，也可以與老師進(jìn)行交流，老師對學(xué)習(xí)的認(rèn)知已經(jīng)達(dá)到很高的程度了，可以找老師，詢問學(xué)習(xí)的方法，也可以讓老師幫忙制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并進(jìn)行 監(jiān)督，學(xué)習(xí)也就可以喬杉提高了。其實(shí)老師也有可能會有顧忌不到的地方，所以需要經(jīng)常性的與老師交流，漸漸的就形成了最佳學(xué)習(xí)方案，提高成績輕輕松松。