口吃是一種常見的孩子說話的問題，有的孩子可能只是學習比較慢，所以是正常的，有的孩子甚至可能是模仿其他人的，但是有時候孩子可能是真的口吃，這個時候就需要大人多加關注并給予幫助了。那么，一般孩子說話口吃要怎么矯正呢？

1、先不要著急定性

媽媽別著急斷定孩子是否口吃，建議先觀察一段時間。可能孩子在學習說長句子，孩子在學習表達，孩子的思考快于口嘴表達……還有的寶寶遇到情緒緊張或陌生的環(huán)境、陌生的人時可能因為緊張、驚恐等情緒，造成階段性口吃，且一段時間不能更正。

2、安撫情緒是首要

寶寶說話結巴時家長不要急，不要過度關注，絕對不要取笑、表示厭惡、恐嚇、甚至打罵，以免孩子形成自卑心理。大部分階段性口吃因情緒而加重，遇到狀況先安撫情緒，相信孩子。有他在場時不要和別人議論他的口吃，不要模仿他的口吃，否則會更壞。

3、置之不理應對法

對不是病理問題造成的口吃，我們最好的應對方式就是“置之不理”，你流利地說話就可以讓孩子很好地模仿，你越焦慮孩子則越口吃。家長以平常心對待，如果你緊張了，說話的語氣、語調(diào)會流露出來，孩子受到暗示，也會緊張，說話就更不流利了。

4、音樂訓練法

讓孩子在說話之前先唱歌，這是日本育兒之神內(nèi)藤壽七郎博士提倡的矯治口吃的方法。孩子在結結巴巴的開始說話后，對他說：“來呀，讓我們唱那首歌！”并開始和孩子一起唱，隨便唱什么，只要是他熟悉的，都可以，唱完以后，再溫和地問他：“你剛才想要說什么？”這時候，多數(shù)情況下，孩子都不會發(fā)生口吃，會流利地說出話來。內(nèi)藤博士還說，這種方法曾對許多孩子作過嘗試，效果很好，孩子說話有了不口吃的體會，就會對說話產(chǎn)生自信，經(jīng)過多次練習，就能治愈。

5、潛移默化訓練法

可以嘗試每天和孩子一起朗讀一些好聽的故事，你讀一段他讀一段，盡量鼓勵他一口氣念完一小段，不停頓。慢慢潛移默化地訓練，不露痕跡最重要。

對孩子講話要放慢，每個字說清楚，同時也要求他講得慢，不要著急，但是當他講話有些拖長音或者重復，你就聽著，不要重復學他，等他講完，過一會兒讓他再說一遍，有了第一次的經(jīng)驗，第二次再講同一句話，就會好得多。

6、鼓勵孩子慢慢說

不要把關注點放在孩子的話"說得怎么樣"上，而要耐心鼓勵孩子"慢慢說出來"。我們甚至可以猜測孩子的語意，幫他說出想說的話，緩解孩子的表達壓力。必要時還可重復說一遍，一方面表示對孩子的理解，另一方面還可教孩子如何正確表達。

7、口吃的影響

1、影響學習

孩子有口吃的癥狀時，在學校里將不敢回答問題，首先是回答問題是本身就比較害怕，然后就是口吃會影響回答問題的流暢性，更會導致同學嘲笑，因此在學校的時候就不想回答問題，即使知道也不想回答，這樣會嚴重影響老師的拼假，從而簡介影響孩子的自信。然后就是在學習中有疑問時，也不敢去問，這樣就會導致在學習過程中積累越來越大的疑問，從而導致學習斷鏈，對學習的影響非常巨大。

2、影響生活

在生活中，口吃對孩子的影響也是非常巨大的。因為口吃進行表達的時候，會顯得非常慢，這個時候不僅對方急，口吃的人更急，如果處理不好，就很容易產(chǎn)生暴力事件，口吃的人脾氣一般都特別大，因為心中的負面情緒無發(fā)通過言語來釋放，而且受到委屈后也很難澄清，因此會對生活產(chǎn)生非常不利的影響。

3、心理危害

對于患有口吃疾病的孩子，由于長期在交流傷存在障礙，而且累計太多的負面情緒，因此會對心理造成很大的危害，會導致孩子變得沉默寡言、孤僻、內(nèi)向、性格怪異，而且逆反心理更加嚴重，看什么都不順心，長期如此會導致心理扭曲，嚴重危害身心健康。